聊诚评｜调动孩子运动的“那根弦”叫快乐

　　□ 郝凯

　　4月16日，聊城市教育和体育局网站公布了中考体育考试实施方案，从2023年初中新生开始实施，明确了初中毕业生体育考试的项目、分值和计算方法。“孩子偏胖，就是不爱运动。”“孩子总说上体育课没啥意思。”“对照考试标准，孩子身体素质远远不达标，不得不提前重视。”得知这一消息后，不少家长开始焦虑起来。

　　事实上，近年来体育育人的重要性已经日益为人们所认识。越来越多的省市将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，与学生的综合评价、升学挂钩。这样的重视程度不可谓不大，可是，家长为何依旧觉得体育课没有起到应有的作用，孩子们为何依旧觉得体育课没意思呢？

　　对于任何一个阶段的学生来说，其学习的主要动力，基本上都源于兴趣和爱好。因此，中小学体育课的目标应该是帮助学生发现体育的乐趣，学会运动的初步技巧，养成终身锻炼的习惯。体育纳入中考，倒逼学校和家庭关注体育、重视体育。但在这个过程中，学校和家长不应逼着孩子往应试上靠。在“追分”的惯性思维下，一些家长很容易把“卷”的阵地拓展到体育，为了应付考试而提前进行高强度的训练，如果孩子得不到运动的快乐，又怎么会喜欢上运动呢？

　　蔡元培先生曾提出：完全人格，首在体育。眼下，很多学校设置体育课，从根本上讲，还仅仅是为了完成教育主管部门下达的教学任务，机械且单调，学生难以发现运动的乐趣。生活中，很多家长重视阅读，重视各类竞赛及各种兴趣班，仅把体育当作一种“调味品”，觉得孩子学习太紧张了，只是想通过体育锻炼达到放松的效果，最终目的还是提高其学习成绩。笔者认为，要让孩子在体育锻炼中感受到是“我”在运动，“我”从中得到了快乐。从这点上来说，无论是体育教师还是家长，要引导孩子结合兴趣爱好选择适合自己的运动项目，达到“一日不练，甚是想念”的效果。也可以鼓励孩子在闲暇之余约上三五好友尝试新的运动项目，收获别样的运动乐趣。正所谓“花样搭配，运动不累”。好的体育课要让学生乐此不疲，上完一堂课，想着下堂课。只有这样，才能让学生真正动起来，“小胖墩”“小眼镜”才能变少，孩子们也将更加阳光、自信。