□ 张英东

　　教师的首要任务是教书育人。近日，一则新闻受到中小学教师的广泛关注和讨论：为切实减轻中小学教师非教育教学负担，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署，要求集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况，以及社会事务进校园过程中重留痕轻实效的形式主义，营造教育教学良好环境。

　　师者，所以传道授业解惑也。一个被社会事务缠身的教师，如何做到专心备课、安心教学？近年来，规范社会事务进校园一直是教育领域的热点话题，也是长期困扰中小学教师的难点问题。今年全国两会期间，民进中央就曾提交《关于减轻教师负担，让教师潜心教书育人的提案》，建议完善学校非教学任务准入机制，实行目录清单制度，未经批准的督查检查、考核评比、创先争优等活动，与教育教学无关的调查测评、网络投票、普查统计、信息填报等活动一律不能进校园。

　　教师负担重、琐事多，并非新鲜议题。据报道，目前，中小学教师减负“不到位、不彻底”问题仍比较普遍，教师负担过重现象依然存在。究其原因，主要是一些地方和部门将行政任务转嫁给学校，出现了表面“减负”、实际“增负”，甚至“越减越增”的怪现象。由于中小学校在教育经费、人事任免等方面依赖行政部门，办学相关的各种资源掌握在不同行政部门手中，导致学校乃至教育系统自身不“硬气”，面对五花八门的“非教学任务”违规进校园，不敢言、不敢挡，也挡不住。

　　为中小学教师减负，并不是对教师群体的特殊优待，而是让教师有时间和精力回归教学主业，完成好立德树人根本任务。社会事务无序涌入校园，不仅占用了宝贵的教育时间和资源，更分散了教师的精力，使得他们难以全身心投入教学中。只有减去中小学教师身上这些不应承受之重，才能让教育回归其本质。

　　制度的建立是基础，而关键在于执行。落实为教师减负政策，需要行之有效的具体措施，通过明确准入标准，建立白名单制度，有效控制社会事务进校园的总量，确保进入校园的活动具有教育意义，避免教育资源的无谓消耗。教育事业的发展，离不开全社会的共同关注和支持。社会各界都应充分认识到教师减负的重要性，尊重教育规律，减少对学校的不合理要求。

　　教育是国之大计，党之大计。为教师减负，是保障教育质量、促进教育公平、实现教育现代化的必然要求。我们期待，随着一系列政策的深入实施，教师将成为更加幸福的职业，孩子们将在更加健康的环境中茁壮成长。